culture (n)文化
cultural (a)文化的，與文化有關的
cultivate (v)種植；栽培；培育
cultivation
上面這兩個字是有字根相關的，耕作所以有文化。
之前談了許多學習英文時所會面對的文化藩籬（中英之間），這些文化上的差異，有些是因為語言本身結構或使用上的，中文是象形文字、英文是拼音文字；而個人因素上，有各式各樣的原因造成學習英文的效果個異，譬如有許多心理學研究指出，女生學習語言的能力優於男性（雖然可能是後天也可能起因於先天大腦），或者每個人的語言智商與語言操作掌握能力也所差異，但除了這些之外，還有比較偏於學習或經驗上，知識層面的：譬如能不能瞭解英文字根字首、英文文法規則（如知道cultivate與culture有關係），而經驗層面的：譬如能否知道這個字的日常口語用法，或者在於該文化的使用情境等（如之前alcholoic beverages in a menu/restaurant）。
一個人如何學習與發展出語言，是心理學家一直在找尋的答案；簡單地來說，一個嬰兒似乎沒做什麼事情，只是吃喝拉撒，但是便自然而然地學習了語言，可是這嬰兒已經學會這一生中最複雜的表徵系統了，而這種途徑就是「自然學習法」，也是市面坊間，很多幼稚園強調的雙語學習、全英文環境學習，如果過了這段時間（大概六、七歲後或更早），就只能採取另一種途徑，藉由文法結構以瞭解語言，而這即是「用已知學習未知」，譬如用中文語言去學企管知識、用中文語言學習地球科學，當然也涵蓋中文去學習英文。
所以如果你現在是二十幾歲、三十幾歲，或者是國中生以上，那麼請乖乖地學習英文文法、背誦英文單字，因為你只能採取「用中文學英文」的方法，請千萬不要去迷信什麼自然學習法、自然發音法之類的，因為你的腦袋已經被中文表徵系統固定住了，（類似一台電腦已經灌了windows，就很難去看得懂linux的程式語法。）但如果你是有幼兒的父母，那麼基於心理學的知識，我建議你：要給孩子更多的語言刺激，以日語學英文為例，由於日文沒有R音（捲舌音），因此日本人的耳朵已經無法分辨出英文的R音，也因此無法準確地發出R音了（這部份牽涉到心理學的議題很多，容我簡述帶過），而幼稚園標榜全英文環境，除非是完全打造複製美語人士的「生活」，否則效果也偏於趣味而已（而這問題更複雜）。
而問題更複雜更複雜的是，「腔調」（accent），也就是口音問題。（這部份有時間再談）。
講到這裡，如果你已經大到回不到嬰兒時期，那麼，請你乖乖地補充「知識」，也就是，字根字首、文法、英文原則、單字量、閱讀量，而「生活經驗」，你也得透過自己「親身體驗」去體驗美語文化才行，唱英文歌、看英文影集電影、遊學旅行、交外國朋友等等。
體驗、經驗無法教，只能傳授知識，所以基於此，這部落格採取的教學走向就是，「用中文學英文」及「瞭解英語知識」，然後盡量輔以美語世界的多媒體，增加學習趣味（畢竟，趣味是學習很重要的元素，尤其對於不用則退的語言學習而言）。
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